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扬州多所学校将“情商”教育纳入校本课程(图

10-01 智商测试

有人说情商教育成了中小学教育的“短板”。很多学生智力高,但情商相对较低,性格有缺陷。相反,在南京六合区的40所小学和20所初中开设情商课。学生接受情商训练,用故事和情景喜剧帮助孩子提高情商,学会管理情绪。

那么,对于小学生来说,这种情商教育能让他们理解和接受吗?会不会只是停留在说教的无聊阶段?我市中小学有没有开设这样的课程?昨天,记者进行了采访调查。

与本情商课程一同出现的还有《托起心中的小太阳—青少年情商知识读本》。情商课应该教什么?

《情商读本》不是简单的概念讨论,而是对事实和推理的呈现,供孩子学习。比如说我心爱的笔被同桌说偷了怎么办?善待朋友,给他们买吃的喝的,为什么他们还是不喜欢和我交朋友?奶奶翻遍了我的抽屉,看到了我的电子游戏。我推了她,被我爸打了一顿。我到底怎么了?这些都是情商读本应该教会学生去处理的问题。

此外,每章都有名人故事,并附有“情商活动计划”,其中包含一些游戏、情景喜剧等。为了加深体验,还有一份自测问卷,让学生更好地了解自己。此外,还有针对家长的教育指导作弊。

昨天,记者走访了我市多所中小学。虽然情商没有单独教授,但很多学校已经将情商教育纳入校本课程。

东莞小学杨丹丹老师告诉记者,《情商读本》中提到的很多内容,在礼仪教育的校本课程中都有提及,礼仪教育课堂相当于情商的培养。老师通过晨会和班会向学生解释。特别值得一提的是,学校专门编制了《东关小学“礼育”活动操作手册》,制定了切实可行的礼仪教育活动实施细则。从早上入校到下午离校,从文明礼仪到环境保护,从与人交往到遵纪守法,都用有节奏、通俗易懂的三字歌进行了诠释。同样,美玲小学的快乐课,育才小学的养心课,都包含情商教育。

除了在学校教学外,早在去年,我市部分少儿培训机构就推出了情商培训班,通过不同的课程培养孩子的情商。虽然这样的培训课程很贵,但仍然受到家长的欢迎。

采访中,记者发现有很多类似情商的培训机构,很多早教机构从小就开始培养孩子与外界沟通的能力。“我们注重培养孩子的生存技能。课程主要包括情绪训练、人际关系训练和抗压力训练。”来自扬州某早教中心的周老师告诉记者,越来越多的年轻家长意识到,仅仅提高孩子的学习成绩还不足以让孩子感到更幸福。妥善管理自己的情绪,处理好人际关系,也是一种成功。目前报名情商班的孩子大多在3-12岁。

有必要开设这样的情商课程吗?记者昨天上街调查。张老师告诉记者,如果教育体制不改革,教育观念不改变,增加更多的情商课也无济于事。一位中学老师坦言,改变现在的教育体制和考核制度就够了,不要专门开设情商课,给孩子更多的时间去感受生活,接触社会,情商自然会提高。每天在教室里“圈养”,上多少情商课都没用。

“情商不能通过教学完全理解。”南京师范大学社会学博士徐小康说,父母让孩子成长,让孩子自己做选择,让孩子适当受挫。教师不禁锢学生的思想,鼓励思考和实践,这是情商教育的开始。

这些问题可以给孩子看。如果你得到10-12分,你就可以成为自己情绪的主人。(A=1分B=2分C=3分)

C.我很担心,因为已经过了约定时间一个小时了。我不知道你是不是出事了。

C.深吸一口气后,我对妈妈说,听到这个消息,我既生气又失望。我本来是计划好的,突然去不了了,但是下周一定要带我去。

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