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    贵州民族大学文学院院长龙访谈:在民族荒原中追寻文学的力量

    发布日期:2021-02-18 20:38 文学论文

    一千个人心中有一千个哈姆雷特,一千个人心中有一千个杨贵妃。文学的魅力跨越中外,跨越古今。高校作为文化交流、交流、传承和发展的主要阵地,历史上承担了传承和创新语言学和文学的光荣使命。近年来,贵州民族大学文学院立足自身优势和特色,不断凝聚“民族性、地域性、应用性”的学科定位,不断加强优势学科和特色学科建设,学科建设不断推进到新的水平,引起了社会的广泛关注。

    1月下旬,学校寒假期间,贵州省政协委员、贵州民族大学文学院院长龙异常忙碌。

    他正在准备参加贵州省的“两会”,同时召集一个小组讨论科研项目。作为少数民族会议的召集人之一,龙就如何进一步帮助扶贫移民社区,做好民族间的交流与交流,为搬迁社区创造民族团结与进步提出了建议,并形成提案提交大会。

    他和他的团队正在紧张准备的是国家社科基金重大招标项目《黔湘桂粤边区少数民族民间宗教文献收集整理与研究》的开题工作,2020年12月底刚刚中标。这是龙团队继2012年《黔湘桂边区汉字记录少数民族语言文献分类搜集整理研究》后获得的第二个国家社科基金重大招标项目,也是贵州省2020年设立的唯一一个国家社科基金重大招标项目。

    龙表示,项目的获得离不开多年来建设科研团队的艰苦努力,也得益于中国少数民族语言文学专业的学科积累。中国少数民族语言文学是文理学院的一个本科专业。它是贵州民族大学创办最早的学科专业。目前是贵州省乃至西南地区唯一一个涵盖苗、布依、侗、彝、水语言教学与研究的本科专业。长期以来,它培养了中国少数民族语言和民族古籍的收集和整理。原本是一个小众、冷门的学科,经过60多年的发展,在学科和专业建设方面取得了一系列突出的成绩。2002年被评为省级重点学科,2005年新增硕士学位授权点,2007年被评为省级本科示范专业,2019年进入全国一流本科专业行列。该学科在我国苗语、布依语、侗语、彝语、水书研究领域处于领先地位;特别是在彝文古籍、水书古籍和少数民族古籍的整理研究方面取得了突出成就,在国内外学术界有着重要影响。

    “贵州作为一个多民族的省份,在悠久的历史中创造了灿烂的历史文化,积累了丰富多彩的古籍文献。这些是人类重要的文化遗产。正是通过对这些民族民间文化的盘点,我们形成了中华民族独特的话语体系,形成了我们与世界对话和交流的权利。”龙对说道。

    2021年1月初,龙手捧厚厚一叠文学学科评估报告材料,听取学校领导意见,为第五轮全国学科评估做充分准备。

    以中文系为基础的汉语言文学是贵州民族大学最早创立的学科。作为学校建设的重点学科,在2016年第四轮国家学科评估中获得C级,从而进入国家优势学科行列。2018年硕士学位项目顺利通过国家资质评估验收,同年进入省级区域一级建设学科行列。在新一轮的学科评估中,汉语言文学将争取更好的成绩。我在哪

    学科找到了自己的特色和强大的方向,团队建设是关键。龙姚宏说:“让每个人都有目标、平台、成就和归属感。”学科建设依托贵州双语教学研究基地、贵州地域文化与地方文献研究基地、贵州苗族研究中心、侗族文化研究所等平台,重点开展民族文学、民族民间戏剧、地域文化、民族古籍整理和少数民族语言数据库建设。成立了“贵州地域文化与地方文学”、“贵州民族民间文学艺术”、“贵州民族语言与古籍文献整理”等创新研究团队。积极引进人才,扩大团队。自2015年以来,该学科引进了17名医生。

    一个强大的团队会带来丰硕的成果。五年来,文学院新增国家社科基金项目18项,承担省部级项目40余项。高校教师的学术著作在国家出版社出版。A、b发表了《史诗时代的抒情话语》 《论中华传统文化复兴与少数民族文学的“文化寻根”》 《西南边地少数民族歌谣与中国现代文学》等代表性论文,研究成果基于对民族文学文化根源和中国民族共同体意识的研究。从民族文学、歌谣、民俗的文化根源入手,探讨中国民族共同体的思想内涵和文化形态,解读具有鲜明特色的中国民间文艺理论体系,引起国内学术界的关注。

    顺势而为。龙表示,下一步,文理学院将进一步实施带动特色优势学科发展战略,强化国家一级学科“中国少数民族语言文学”,拓展中国语言文学;加大对省级重点(特色)学科“文学艺术”、“语言学和应用语言学”的支持力度,加强中国现当代文学、古代文学和文献学研究;2020年,汉语言文学将进入省级一流专业的行列,正在向建设国家级一流专业迈进。汉语言文学建设的目标是达到“十四五”期间申请一级学科博士学位所需的水平。

    每年的7月和8月是文理学院教师的旺季。自2012年起,贵州省在高考中对少数民族预科和少数民族语言文学专业实行国家语言资格录取制度。贵州民族大学少数民族语言文学专业连续10年受省考试院委托承担全省少数民族高考考生国家语言文字考试任务。

    龙表示,高考国文口试人数不足1000人,2018年超过1万人,2019年超过1.23万人,2020年超过1.3046万人。除了全国高考口试,2016年以来,文理学院还承担了省民委委托的省少数民族语言能力测试,共测试10种语言,共8000多人。

    自20世纪80年代以来,文理学院少数民族语言文学专业的教研团队一直承担着编写少数民族语言教材、培养贵州少数民族地区中小学双语教师的任务。近年来,随着贵州省少数民族地区双语教学的加强,文科学院有义务承担少数民族语言教材的编写任务。龙表示,自2016年以来,文理学院共编写了苗语、布依族语、侗语、彝语等10多种中小学教材,共印刷100万册,供全省27个少数民族聚居县的中小学使用。近300人接受了双语教师和少数民族古籍普查整理员的培训。

    同时,文理学院围绕党和政府的中心工作,积极参与贵州的扶贫开发,充分发挥自身的智力优势

    2020年,文理学院成立了民族地区普及民族共同语调查小组,开展了语言省份情况调查,师生积极参与。“今年,我们组织学生对贵州最偏远、少数民族人口最集中、贫困程度最深的雷公山和月亮山地区的14个少数民族村寨进行了少数民族共同语言能力入户调查。消息一发出,一天就报道了30个名额。”“我们在乡下呆了10天,很多时候都找不到吃午饭的地方,所以孩子们就坚持下来了。回来后形成了六篇七万多字的调查报告。调查报告被省民委、省语委采纳,为贵州省制定“十四五”期间的普及政策提供了依据。”

    “通过这些社会服务工作的开展,提高了文理学院的社会服务能力,扩大了贵州民族大学的外部影响力。”龙对说道。(维基河春图片由贵州民族大学宣传部提供)


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