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    体育教学论文范文3000字_体育教学论文思考

    发布日期:2021-02-03 15:39 体育论文

    :体育作为基础教育的重要组成部分,是提高人才身体素质和健康的根本,是实现经济社会可持续发展的重要途径之一。本文针对高中体育教学中存在的问题,分析了对策,并重点阐述了如何提高高中体育教师的素质。体育;教师;质量1。中学体育存在的问题:设施不足,资金投入不足,影响恶劣.

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    摘要:体育作为基础教育的重要组成部分,是提高人才身体素质和健康的根本,是实现经济社会可持续发展的重要途径之一。本文针对高中体育教学中存在的问题,分析了对策,并重点阐述了如何提高高中体育教师的素质。

    场地器材不足,资金投入不足,体育课堂教学场地和经费不足,这些都是学校普遍存在的问题。学校每年用于修建场地、购置运动器材的资金远远不能满足教学要求,有的学校甚至几年都没有资金投入,教学任务无法完成。同时,一些学校体育器材不全,管理不善,没有专门的负责人,没有健全的管理制度,没有像样的篮球架、排球网、足球门、乒乓球台、羽毛球拍等必备器材。

    学校片面追求升学率,轻视体育课堂教学。虽然今天的学校教学正在向素质教育转变,但大多数学校仍然片面追求升学率,任意改变体育教学计划,缩短课时,甚至将体育课时转移到劳动、排练、会议、活动等学科。剥夺了学生自我锻炼的时间,体育课长期被忽视。

    学生缺乏体育意识。学生缺乏体育意识。体育意识的基本内容包括体育意识、体育情感和体育意志。对运动认识不足。目前,中学生对体育的认识普遍肤浅,对体育知识的掌握有限,对体育锻炼的重要性和价值认识不深,缺乏切实可行的健身计划和方法,没有形成健康的生活习惯和生活方式。体育情感投入不够。很少有学生能有意识地参与体育课堂教学,正确评价自己的学习态度、学习水平、知识掌握和体育锻炼,大多数学生没有形成深厚的体育情感。课堂教学中变被动学习为主动学习的氛围没有得到充分体现;体育意志薄弱。坚强的意志是克服困难、实现美好目标的重要前提。大多数现代学生缺乏毅力和克服体育运动中遇到的困难和挫折的勇气和信心。

    体育教师的教学理念和观念已经过时,没有形成新的教学观念。教师的教学理念和观念将直接影响教学质量。今天的教师还没有完全摆脱体育教育指导思想中应试教育的束缚,尤其是对新课程标准重体育轻心理教育的模糊认识;竞争重,普及轻;重视知识的灌输,忽视能力的培养;注重眼前的短期教学效果,忽视了整体素质的长期提高和终身体育锻炼习惯的培养。这些传统的教学观体现在课堂教学的各个方面,直接影响教学质量。

    体育教学的指导思想应坚持健康第一为先导,全面教育为中心,身心协调为重点,终身体育为方向,合理选择教学内容,

    2.2.1增加休闲运动。体育应该是一种快乐的教学,其特点应该是33,360积极参与过程,积极体验情感,独立解放人格,人际关系宽松和谐,使学生在轻松活泼的环境和快乐的心情中,不知不觉地获得身心的健康发展。因此,在选择教学内容时,应该增加一些“娱乐性”的运动,如体育游戏。此外,在教学方法的应用中,还可以利用游戏和竞赛,使学生在活动过程中获得积极的情感体验。2.2.2竞争性内容的教材

    体育内容是实现体育目标的重要条件,也是教师和学生开展体育活动的基础。学校可以根据不同的学生、教师、设施和学生的不同要求开发各种教学内容。竞技体育作为体育课程的主要内容,应采用“教材”,以“健身型”和“娱乐型”为主要模式。一些便于开展、学生感兴趣、负荷适当、便于深入高水平院校或工作单位的竞技体育仍可保留在课程内容体系中。

    现代体育考试应以提高学生的体育能力为重点,是考试“结果”和考试“过程”相结合的综合考试方法。体育意识、运动能力、锻炼习惯等因素应纳入评价内容;评价主体应包括教师评价、学生自我评价和学生互评,实现评价的客观性;在评价标准上,教师可以根据不同学生的情况调整考试标准,但调整标准应避免随意性,克服教师的主观因素。此外,应将学生的纵向提高作为评价的重要内容之一,以实现评价的激励。总之,在体育教学评价中,不仅要肯定学生的学业成绩,还要使用更多与成绩无关的评价方法,发挥合理的反馈作用。

    现代教育倡导从注射模仿式教学向启发式创造性教学转变,强调教学方法的全面性和多样性以及学习方法的有效性,改变传统体育教学中教师简单灌输和学生机械重复的做法,注重激活课堂气氛、激发动机的教学方法,让学生在快乐的学习和锻炼中体验体育的乐趣。

    选择性教育在高校体育教学中得到了广泛的应用,一些有条件的中学也在尝试开设选修课。因为中学生正处于生长发育的关键时期,所以在体育课的教学过程中要充分考虑教学内容的选择,这将促进学生的生长发育,改善他们的生理功能。在中学体育课教学中开展选择性教学,不仅可以避免小学、初中、高中不同阶段体育课的简单重复,而且可以激发学生根据自己的兴趣、爱好和特长参与体育课锻炼的积极性,培养学生经常参加体育锻炼的习惯,为他们将来进入高校从事选择性课程和俱乐部制教学奠定基础。

    敬业是中学体育教师的首要素质,是高尚思想政治素质和良好职业道德的具体体现,是教师的灵魂。教师必须热爱自己的本职工作,对体育有浓厚的兴趣,这是他们立志终身当体育教师的原始动力。

    专业知识素质是教师做好本职工作的基础,是教师专业素质和水平的体现。主要包括两个部分。一是体育专业知识和基本技能,是体育教师的基础,在教师知识结构中起主导作用。教师要系统扎实地掌握知识和基础

    21世纪科学技术高度发达,人才竞争激烈,生活节奏快,对中学体育教师的工作提出了新的要求,他们的工作压力更大,工作更辛苦,心理负担更重。因此,它要求体育教师具有强健的体魄、良好的身体素质、坚强的意志、战斗精神和生存发展的能力,努力培养健康的情绪、良好的性格和正确的自我意识,以及自我调节、自我控制和自我完善的能力,保持适应社会快速多变的节奏,乐于接受新事物、富有竞争力、人际关系和谐、生活态度愉快的良好心理状态。否则,将很难或不可能生存。

    教学能力是体育教师完成教学任务应具备的最基本的能力,也是体育教师综合能力的一个主要方面,包括以下几个方面。

    会解释。讲解技术动作的名称、要领和方法,尽量简洁或编一个“公式”式的叙述,方便学生记忆;会正确演示。示范动作要有技巧,要正确。根据不同的教学要求,合理使用正面、镜子和侧面演示;会观察分析动作。要求学会观察技术动作的正确性,分析和纠正错误的动作;会保护和帮助。要明确保护和帮助的意义,掌握保护和帮助的方法;会喊口令,指挥队列。要求掌握喊口令和指挥调动队伍的方法;会组织教学方法。根据班级的任务和要求,合理安排教材和教学方法;会带领演习。在学会正确做各种徒手操的基础上,还要学会正确引导操。

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