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    发布日期:2021-02-09 10:06 数学论文

    数学是许多孩子害怕的科目。然而,一位老师用特殊的教学方法把数学课堂变成了教学天堂。重新包装后,原本枯燥的公式和计算变成了孩子们争相参与的学习游戏。在20多年的教学生涯中,她不断反思、探索、实践,在孩子的陪伴下完成了从乡村教师到教研专家的转变。她是金龙实验学校的副校长,孩子眼中的数学全才老师,——刘珊娜。

    刘莎娜的职业生涯是从农村开始的。1999年,刚刚从奉化师范学校毕业的刘珊娜来到秋村镇曹村小学任教。当时农村小学条件薄弱,乡镇之间交通不便。每次放学回家,都要坐上一个多小时的中巴。为此,刘珊娜每周六天住在学校宿舍。在“沉浸式”的工作氛围中,刘珊娜有更多的时间和精力与孩子相处,思考教学和科研。她认为学习不仅要坚持课堂知识,还要通过阅读开阔视野。为此,她买了很多课外书给孩子看。同时,她会根据课后作业的批改情况调整备课内容。凭借这种“定制化”的课堂设计,刘珊娜的教学得到了学生和家长的一致认可。

    刘珊娜在农村小学任教七年后,于2006年以优异的教学科研成绩加入实验小学教学团队。在这里,她看到了一种全新的教学氛围。在教育领域,有一句话叫“三年反思成为名师”。当时实验小学老师写教学日记的风气很浓。刘珊娜把自己的教学反思放到微博上让大家监督讨论。随着互联网技术的改变,这块“留作教学科研之用的土地”被多次搬迁,最终落户微信微信官方账号。在这个过程中,她获得了很多粉丝,包括父母和同龄人。随着教学经验的积累,刘珊娜也把这些材料整理成了书籍。

    作为一名数学老师,刘珊娜坚持在课堂上运用多学科思维。她创新地引入了探究作业,让孩子以最好的方式解构和呈现数学作业。之后,刘莎娜设计了《画数学》这门课程,把单调的数学公式变成了更多的形式。生动有趣的教学形式使她成为孩子们眼中的“魔法老师”。课程结束后,刘珊娜不断总结自己的教学经验,写了很多论文。她主持了“小学数学探究作业培养高阶思维”和“画数学培养思维”两个研究项目,获得教育科研优秀成果一等奖。还在省级以上期刊发表学术论文80余篇。

    现在的刘珊娜是省内外知名的作业研究先锋,影响力辐射全国,但学习势头丝毫没有减弱。不仅如此,她还很乐意与新老师分享自己的教学成果,带动其他老师投身教学。


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