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    教育部:逐步将参与教育教学实践作为获得教师资格的必要条件

    发布日期:2021-01-29 14:20 实践论文

    近日,教育部在《关于修订教师法有关条款,取消非师范生报考教师资格的规定的建议》的回复中表示,长期以来,我国教师的补充主要来自师范院校的毕业生,各级师范学校已成为培养各级教师的主要基地。整个师范系统为我国基础教育培养了大量人才,是我国基础教育的主要支撑力量。随着教育的发展,特别是九年义务教育的普及,开放式人才管理带来的人员流动性的增加,新老教师高峰的到来,教师需要更多高素质、知识面广、现代教育理念和专业技能的教师,多渠道培养和聘用教师势在必行。

    1993年,《中华人民共和国教师法》正式颁布,其中第15条规定,国家鼓励非师范院校毕业生到中小学或职业学校任教。鼓励非师范院校毕业生和其他行业对教师职业感兴趣的人才通过教师资格考试取得教师资格,加入教师预备队,有利于根据教师队伍建设的需要选拔教师,促进教育系统人员的合理流动。1998年,高校扩招后,师范院校整合,师资来源更加多样化,师范生培养水平提高,师范生质量下降。教育部采取了振兴师范教育、建立师范生免费教育制度、加大师范生财政投入等措施,提高师范生培养质量。与此同时,全国中小学教师资格统一考试吸引了包括非师范生在内的大量优秀人才获得教师资格,扩大了优质教师资源的增量,有效促进了教师素质和水平的提高。

    教育部表示,为了提高有兴趣进入教学团队的非师范生的教育教学能力,2018年《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出“完善教师资格考试政策,逐步将教师教育课程和参与教育教学实践作为认可教育教学能力和取得教师资格的必要条件”。

    下一步,教育部将逐步完善教师资格制度和政策,鼓励合格的非师范生选修教师教育课程,参与教育教学实践,不断提高非师范生的教育教学能力和专业知识,让更多高素质、专业化人才进入教学团队,为我国教育发展做出新的更大贡献。


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