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    铸名校“训育以本真” 育英才“树人以知行”——上海市时代中学“求本真善笃行”文化特色

    发布日期:2020-12-15 01:45 实践论文

      原标题:铸名校“训育以本真” 育英才“树人以知行”——上海市时代中学“求本真,善笃行”文化特色的创新与实践

      作为一所具有百余年办学历史的学校,上海市时代中学在办学过程中,以办人民满意的教育为目标,坚持“求本真,善笃行”的治学思想,通过习惯养成教育、自治自理教育、行为规范教育、心理健康教育,成为上海市基础教育的优秀创新实践者。

      学校的经验表明:在全面推进教育现代化的进程中,突出地体现了立德树人。尤其是学校坚持“训育以本真,树人以知行”办学理念,倡导学做“真人”,探求“真知”,实践“真行”的本真教育,培养学生成为学做真人、探求真知、实践真行的“三真”时代人。

      上海市时代中学在发展中之所以取得显著成就,离不开当地党委政府部门的高度重视,离不开各级教育主管部门和社会各界的大力支持,离不开学校开拓、创新、务实、勤政型领导集体和教职员工的共同努力,全面践行了党和国家提出的立德树人的根本任务,为上海市基础教育事业的发展作出了积极贡献——

      上海市时代中学创建于1874年,前身为圣芳济学院,雄厚的办学历史和深厚的文化底蕴,使学校成为了一所名副其实的历史名校。长期以来,学校一直坚持“求本真,善笃行”的时代精神,谨守“善笃行”的自我要求,学以致用,在学习中、生活中、工作中不断践行自己的所学、所思,形成了学校独特严谨的学习、工作作风,培养了“学做真人、探求真知、实践真行”的“三真”时代人。

      上海市时代中学位于中心城区,是一所面向全区招生的寄宿制初级中学,学校以教育理念现代化、学校管理规范化、教育质量优质化、设施设备标准化,备受人民群众和广大学子的青睐。学校实行“封闭式管理,开放式办学”的教育管理模式,为青少年学子参与国际交流搭建了舞台。

      据不完全统计,学校获得全国、市区竞赛奖项达上千项。学生先后参加全国中小学电脑制作大赛、中国青少年机器人竞赛、RCJ世界杯青少年机器人大赛、上海市家庭机器人选拔赛,均获得了优异的成绩。在国际奥林匹克机器人竞赛中,学校作为上海为数不多的参赛学校,获得中国香港区选拔赛初中组冠军;常规赛中学组机器人探险一等奖、创意奖二等奖,赢得了赞誉。

      如今,学校在“训育以本真,树人以知行”办学理念引领下,通过开展各项课堂教学及教学科研活动,在习惯养成教育、自治自理教育、行为规范教育、学习规范教育等方面,打造出一所历史品牌名校。

      学校荣获“上海市科技特色学校、市安全文明校园、静安区文明单位、区绿色学校、区中学行为规范示范学校”等多项荣誉称号,走出了一条“内强素质、外塑形象、打造品牌、全面发展”的特色办学之路……

      管理文化是校园文化活动开展的基础,是学校实现创新发展的前提条件。上海市时代中学的做法是:学校管理文化要“全”,内容要“细”,执行要“严”,为百年名校的创新发展增添了新动力。

      学校始终坚持校规、校纪、教学等管理文化要“全”,做到“事事有章可循、人人有章可遵、处处有章可依、时时有章可行”。文化内容要“细”,做到条例明确、操作性强、有的放矢、标准健全、内涵深邃、思想先进。执行文化要“严”,做到纪律严明、鼓励先进、共同发展。

      近年来,学校以制度文化和管理文化,保障师生不断求真、不断笃行,体现出了以人为本的管理理念,使管理制度文化以更合理的方式,保障师生参与各类校园活动的地位,充分调动广大师生的积极性,真正做到了制度管人、制度育人,将做“三真”时代人落到了实处。

      为实现更好更快的发展,学校党政工三大核心部门始终把“凝魂聚气、强基固本”作为基础工程常抓不懈,不断加强师德师风建设,以“训育以本真,树人以知行”办学理念为引领,建设“求本真,善笃行”的学校文化,做到针对中关注个性、有效中提升实效、推进中发展内涵。

      特别是学校结合寄宿办学的特点,刚性管理与人文关怀有机统一,实现了从“管门”到“管心”的跨越,形成了一个团结向上的管理团队。“凝聚人心、推动发展、促进和谐、实现创新”的管理文化充盈整个校园,为学校的创新发展增添了源源不断的动力……

      校园文化精神是学校课程文化建设的精华所在,它体现着学校育人的目标与办学特色。近年来,上海市时代中学根据校园文化的要求,重新规划布局校园环境,将硬环境的直观文化与软环境的精神文化有机结合,进一步诠释了“真人、真知、真行”的内涵。形成了“端正、诚信”“尚学、明理”“力行、有恒”的文化思想。

      近年来,学校以“求本真,善笃行”为引领,引导教师全面完成具有时代特色的育人目标,建立体现校园文化的课程文化评价指标体系,构建学校课程文化新体系、新模式,将各类课程教学围绕校园文化这一核心主题,旨在培养出越来越多的“三真”时代人。

      学校根据国家标准设置课程和学校的校本资源,为学生提供各类研究型、拓展型课程;组建成立多种学生社团,给学生提供更多展示空间。在课程文化建设中,学校始终坚持以“学做真人、探求真知、实践真行”为育人目标,精心设计每一个教学环节,使校园文化精神融入课堂。

      特别是学校还将“课程教学”与“校本研训”结合起来,各部门分工合作、共同设计,实施校本研修,实现了研修行为主体化、研修主题专题化、研修内容系列化、研修形式多样化、研修科研一体化。广大教师在实践中,拓展思维与视野、全面成长,为学校的创新发展作出了积极的贡献。

      活动文化是一所学校师生精神风貌和思想素质、品德修养的重要表现,是一所学校高层次创新发展的显著标志。上海市时代中学的“活动文化”以“训育以本真,树人以知行”办学理念为核心,为培育“三真”时代人注入了活力。

      近年来,学校推进“一班一品”创建,以文化特色促班级建设,优化育人环境。通过个性化的特色班级建设和富有特色的班级活动,形成了工作精细、突破创新的班风,使学生的个性与潜能在和谐的班级文化中得到了充分发展。

      以德育实践活动为例,学校做好寄宿生活第一课、陕西北路人文一条街寻访、我们野营去、14岁生日、学生演讲比赛、志愿者活动、各类报告会、社区文化活动等,使学校的教育教学更具特色。在此基础上,学校还调整艺术节、科技节、人文周、英语周等传统活动,从活动设计到总体实施,鼓励更多师生参与到每一项活动中来,在活动中践行“学做真人、探求真知、实践真行”的重要性。

      在校园活动文化建设中,广大师生纷纷拿出自己的绝活,强化原有的英语特色、科技项目、排球项目、陶艺教学等活动,探索出对学生有益的、紧跟时代步伐的新知识领域的活动项目,为学生的全面发展提供了支撑,为学生的成长成才奠定了坚实的基础……

      如果说,上海市时代中学打造的“三真文化”品牌,实现了这所历史名校的再创新、再发展、再辉煌。那么,学校“训育以本真,树人以知行”的办学思想,就是实现立德树人根本任务的一条成功之路、创新之路、发展之路。

      ——同伴互助:从“行政学苑”到“时代讲堂”。办好“行政学苑”,领跑学校发展,是上海市时代中学在多年“书香校园”的氛围中,不断丰富“行政学苑”的一大创新。所有行政人员同读一本教育教学或管理类书籍,利用每周行政例会,挤出一节课由一位行政人员主讲某一章节,以领学、导学,提高干部“管”和“理”的智慧与水平,使团队产生强大的共振。

      拓展“时代讲堂”,激发职业理想。让更多的教师成为时代讲师,说办学、说教学、说愿景,多角度互动、多维度思考,激发工作与学习智慧,让教师们在共同的愿景中实现自我价值。

      ——行为跟进:从大奖赛到专题研修的交融。任务驱动是教师发展的助推器,专家指点是前进的润滑油。上海市时代中学在每年“时代杯”教育教学大奖赛或案例撰写比赛中,都要聘请学校“成长助力团”的专家作赛前辅导、赛中评委、赛后点评和教师全员讲座。以赛促学、以赛促培、以赛促建的接地气的形式,深受教师和同仁的欢迎。

      ——问题导向:从育人行动方案到论文撰写成果。“小步走,不停留”是上海市时代中学对教师发展的要求,每年寒假教师有两项固定的作业:结合自己教育教学的某一点心得或疑惑写一个微行动方案;根据上一年的微行动方案,撰写相应的论文、报告、案例或小故事。学校通过分享、交流,强调“小目标”和“微行动”的递进方式,不断推进教育教学中关注反思生成性的问题,由更多地关注学生的学,逐步向研究型教师转变,实现由思到行,知行合一全面转变。

      铸名校“训育以本真”,育英才“树人以知行”。用全体教师的话说,长期以来,时代人秉承“求本真”的教育理念,形成了不断求真的优良作风,为百年名校的创新发展平添了一抹新绿,为莘莘学子的成长成才插上了腾飞的翅膀。

      目前,学校在甘肃“陇上行”、福建“建瓯行”和“萤光支教”乡村教师培训项目中,将上海市时代中学的优质教育成果,盛开在了西北高原,深深地扎根于闽南教育的沃土之中……


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