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    让国粹芳华浸润孩子心灵——北京实验学校京剧进校园的实践与探索

    发布日期:2020-11-06 21:54 实践论文

      戏曲是中华传统文化的瑰宝,承载着中华民族活态的文化基因,在中华民族漫长的历史长河中绽放着独特光彩。党的十八大以来,特别是召开文艺工作座谈会之后,戏曲传承工作日益受到重视,古老的传统艺术焕发出新时代的活力。总书记指出:“我们要善于把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一起来,紧紧结合起来,在继承中发展,在发展中继承。”振兴戏曲艺术,使之与五千年中华文明相匹配、与气象万千的伟大时代相匹配、与亿万人民的精神文化需求相匹配,是学校艺术教育一项重要而紧迫的任务。

      近十年来,北京实验学校以“魅力教育”为理念,按照“北实精神、中国灵魂、国际视野”的现代魅力人的培养目标要求,把“中国灵魂”根植于中华优秀传统文化的沃土,以国粹京剧为突破口,弘扬中华优秀传统文化,收到了较好的效果。

      为强化艺术教育,学校成立了艺术教育中心,由一名学艺术的校级领导专门负责,下设中心主任分管具体工作。

      制定了“艺术发展战略”,明确了艺术教育的工作目标:以课程建设为核心,以培养人、发展人、塑造人为课程建设的主要价值,实现学生“全员”发展模式。通过十五年一体化培养,人人有一门艺术特长,提高学生审美能力、感性素养,让艺术教育成为“为每个学生一生幸福奠基的教育”。特别强调传承中华优秀传统文化,增强民族自豪感,为开展京剧进校园活动奠定了组织基础。

      登高才能望远,艺术文化的传承需要有高人指点,才能更好凸显新时代传承艺术文化的价值。同时只有从整体策划、系统规划、全面高质量开发好京剧艺术课程,才能实现艺术育人的目标。

      聘请京剧名家孙毓敏、李崇林老师走进学校“魅力讲坛”,对京剧的起源、表演方式以及京剧传承的必要性,进行生动有趣的讲解。同时,学校聘请了孙毓敏老师为学校名誉校长,对学校开展京剧普及工作献计献策、贡献智慧。

      邀请梅派传人胡文阁,和孩子们进行了近距离的交流,给孩子们在唱腔和身段方面进行了指导、示范。邀请中国戏曲学院走进北实和京剧团的孩子们同台演出,孩子们表演了《拾玉镯》《贵妃醉酒》《天女散花》《苏小妹》等经典剧目。通过交流学习,孩子们充分感受到了京剧的独特魅力,激发了对民族文化的深厚感情,培养了对京剧艺术的兴趣。

      组织孩子们走进中国戏剧学院观摩学习,推荐孩子们观看电视上播放的空中剧院,学习经典剧目,在体验中感悟,在感悟中学习,进一步提高了对京剧艺术的认识,激发孩子们学习中华国粹文化的兴趣。

      京剧艺术大师的精心指点,各种资源的有效整合,为孩子门学习京剧艺术提供了宽广的舞台,孩子们在京剧的舞台上热情参与、用心练习、用爱创造,在京剧艺术的道路上愉悦成长。

      传承京剧艺术,提升中华文化自信,激发爱国心、强国志,激起对生命、生活、学习的热爱,助力孩子成长。如何让传承文化、实现育人的功能最大化,需要加强研究,探究规律,需要活动创新,提升质量,让十五年一体化艺术教育课程成为孩子向往的艺术生活。。

      以北京市教育学会“十三五”教育科研滚动课题为契机,组织学校艺术中心全体教师,开展“幼小中一体化京剧教学实践活动研究”,在研究中实践,在实践中研究,推进京剧进校园活动高质量落实。

      加强京剧理论与实践的学习,掌握基本的专业技能。例如:教师学做京剧脸谱;把京剧专家请进校园学打锣鼓经、伴奏、唱腔。

      通过学习,教师们的专业水平和理论水平有了很大提升和发展,撰写的论文、教学案例二十余篇荣获京美杯一等奖,共同撰写完成图文并茂的校本教材《魅力京剧》《国粹京剧》。

      在日常音乐教学中,结合教材特点,开展京剧知识的普及和京剧艺术的鉴赏活动,促进学生认识深化和技能提升。例如:进行京剧经典唱段的学唱与赏析;京剧表演游戏;京剧服饰绘制;京剧经典形象的卡通人物设计;京剧剪纸;京剧书签的制作;京剧小饰品的设计与制作;开展《京腔昆韵—戏歌的学唱》《京剧元素在生活用品设计中的应用》同课异构研究等等。

      学校充分发挥幼小中一体化优势,突出阶段特点和认知规律,分段实施,融通培养。

      幼儿园,从中班和大班开始,通过形象化手段,直观展示基本的京剧知识。看京剧动画的头面、扮相,讲解认知京剧的人物。例如:通过打春卖水的图片让孩子们认识京剧的剧目《卖水》,小姑娘头上戴的、梳的是大头,头上戴的东西,还有衣服的讲解,比如她穿的是裙子、袄子,系的是腰巾子,外边还有一个小坎肩儿,让孩子们增加认知。与此同时,根据幼儿特点,教授一些京剧简单的像数板儿、花旦演出的到舞台上演出自我介绍的定场诗,一些简单的动作,比如说踏步、山膀的拉法等。

      小学一年级开始进入京剧团,主要的功夫是打基础,包括压腿、下腰、踢腿、走圆场、卧鱼儿、翻身、铁门槛等基本功的训练。在唱腔方面,老师会从最基础的流水唱段开始教,流水、南梆子、二六、原板唱段,然后再教一些相对比较容易学和适合这个年龄段小孩儿的戏。比如说像唱、做并重的《卖水》后边的数板唱腔,既有唱又有念,然后加上他们的基本功。嗓子非常好的孩子就可以开始学习一些基本的唱段,像《太真外传》的碰板、二六,《贵妃醉酒》的四平调;《霸王别姬》的二六等唱段就可以开始逐步学习。通过小段落演出实践,让每个孩子都有角色,都有展示自己的机会,例如:《穆桂英挂帅》《凤还巢》《红娘》等这样一两分钟不长的流水小段落,分别担任不同的角色,在参与中激发孩子们对于京剧艺术的热爱和向往。三、四年级,孩子们已经学过至少三个片段的剧目,积累了一定的唱腔和舞蹈动作,还有基本功的知识量,这样就可以排比较长一点儿的段子。像《红娘》的反四平调,《雏凤凌空》刀马旦的戏等。同时可以开始教授打靶子、棍花、剑花等更全面的知识点,让孩们不断挑战,提升成功的成就感和自豪感,激发表演欲望。五、六年级,开始逐步的进入比较成熟的阶段,自主能力、自律能力越来越强,学习东西也非常的快,可以开始排演比较好的作品。

      中学阶段,侧重技艺学习和鉴赏能力的提高。通过各种京剧艺术社团活动和选修课程,使不同层次、不同兴趣、不同特长的学生能够参与到京剧艺术实践活动课程之中。让学生通过多种艺术形式在京剧艺术领域中得到发展。提高学生的鉴赏能力,知道什么是真、善、美,什么是假、恶、丑,形成人人参与、人人喜爱、人人受益的校园文化艺术氛围,使学生能够更加热爱京剧艺术。

      学校积极为学生展示搭建的平台,组织学生参加各种文化艺术表演。如:积极参加国戏杯表演,戏曲大赛,中央电视台教育频道节目录制……通过一系列地展示,让学生体会成功的快乐,感受京剧艺术的魅力,潜移默化地受到中华优秀传统文化的熏陶和感染,从而形成热爱和传承传统文化的热情和激情。

      为激发学生的创新精神和实践热情,我们与时俱进,积极创编新剧目,曾校长和专家于淑敏老师,根据“滴水穿石”的成语,共同策划的京剧与国学相结合的创编新剧《滴水穿石》,受到学校师生、家长、专家及与领导的一致好评,大大激发了广大师生对京剧的热爱和对国粹的自豪感,增强了文化自信。

      学校京剧团自2011年成立以来成绩斐然。连续八年荣获国戏杯展演金奖,学校荣获优秀组织奖。2014年4月,中英高级别人文交流机制会议在钓鱼台国宾馆召开,我校京剧团受邀到钓鱼台国宾馆为刘延东总理及英国内阁成员表演。参加了第七届国戏杯全国戏曲大赛颁奖晚会、到中央电视台戏曲频道录制节目、参加天桥剧场传统文化展演。京剧团部分同学参加了2017全国新年戏曲晚会,国家领导人与首都群众一同观看,喜迎新年到来。新闻联播报道此次演出,央视一套首播晚会,同学们的演出非常成功。京剧团还将艺术教育成果带向社区,回报社会,产生了积极的社会影响。近几年,深入社区、街道、敬老院,慰问群众和广大武警官兵。校内外各类演出活动十余场,近300名师生参加了演出活动,5000余官兵、群众观看了演出。2017年、2018年、2019年连续三年举办京剧专场演出,受到各级领导、京剧专家、全校师生和家长们的高度赞扬。2019年8月,京剧团师生赴新加坡,参加“狮城青少年戏曲交流汇演”,举办专场演出,把中国的国粹艺术带出国门,走向世界,受到新加坡人民的高度赞扬,增进了中新人民的友谊。近年来学校有5名学生分别考入中国戏曲学院附中和北京职业戏曲学院附中,走上了专业成长之路,成为了国粹京剧的真正传人。

      随着学校京剧艺术的推广普及,孩子们对京剧艺术的了解和热爱与日俱增,传承中华优秀文化的使命感、责任感不断增强,通过公益演出,也培养了团员们的意志品质和社会责任感。每年报名参加京剧团的孩子络绎不绝。

      北京实验学校的艺术教育用学生感兴趣的形式,普及戏曲文化基础教育,让国粹京剧文化展现出新时代的强大活力,实现了“讲好中国故事,展示传统文化,普及戏曲知识,传承华夏文明”的良好效果,而且还彰显了以戏曲育人,以戏曲化人的新时代文化魅力。

      中国戏曲里蕴含着源源不断的智慧和力量,她一定能够成为艺术教育传承中国文化最有效、最独特的重要资源。我们坚信,新时代的中国戏曲必将在中小学校园绽放出独特的魅力之花。


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