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    专家解读本科毕业论文(设计)抽样方法(试行)

    发布日期:2021-02-03 16:20 论文写作

    本科生是培养高素质专业人才的最大群体,本科阶段是学生世界观、价值观和人生观形成的关键阶段。高质量的本科教育是提高高等教育质量的重要基础。目前,一些高校仍然存在“重科研轻教学”的现象,人才培养的中心地位和本科教学的基础地位落实得不够充分,表现在教学管理水平低,教师对教学的投入不足,以至于一些本科高校浪费时间,四年混日子。

    中共中央、国务院发布的《深化新时代教育评价改革总体方案》明确提出“严格学术规范。提高各级各类学校学生的学业要求,严格控制出口。”。教育部近日发布的《本科毕业论文(设计)抽检办法(试行)》是有效落实《方案》要求,严格控制出口的重要举措。也是提升本科人才培养质量和效率、加强学术管理的有效手段。目标是让本科生专心学习,真正忙起来。该文件的发表对于全面振兴本科教育、提高人才培养质量具有里程碑意义。

    第一,严格的学术管理标准和制度。按照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》的要求,改革本科人才培养方案,建立一套涵盖课堂教学、实习、培训的本科学术管理标准,符合高校人才培养定位,提高毕业难度,让学生“有压力”;完善内部质量保证体系,建立高水平的教学督导团队,全程监督学术管理标准的执行情况,及时发现问题,及时整改。

    二是压缩教师教书育人的责任。突出人才培养中心的地位和本科教学的基础地位,提高教学工作在教师职称评定、就业考核和年度考核中的比重,明确考核指标,细化考核要求;督促教师严格执行学术管理标准,提高课堂教学和实践教学的教学质量和难度,迫使学生专心学习,努力学习;提高教师指导本科毕业论文(设计)工作量的考核标准,加强对教师指导过程的监督和考核。

    三是督促学生回归本职,专心学习。本科毕业论文(设计)是学生四年专业理论知识和专业实践能力的综合体现。学生只有严格按照人才培养方案的要求,学好每一门课程,做好每一项实践,才能为完成本科毕业论文(设计)打下坚实的基础,减少“问题论文”的可能性。学校和教师应以本科毕业论文(设计)随机检查为契机,做好对学生的思想动员和宣传警示工作,引导学生端正学习态度,树立“诚信为本,潜心做研究”的学习理念,回归课堂、实验室、图书馆,认真完成每门课程的学习,做出高质量的本科毕业论文(设计)。

    2020年10月,中共中央、国务院颁布《深化新时代教育评价改革总体方案》号文件,明确提出要严格执行学术规范,探索本科毕业论文(设计)抽样检查试点工作,完善博士、硕士论文抽样检查,严肃处理各种学术不端行为。近日,教育部发布《本科毕业论文(设计)抽检办法(试行)》,明确以学术规范为调查内容,开展学术不端行为的检测,突出督导本科教育教学质量底线的工作导向,建立国家层面积极发现和调查学术不端行为的工作体系,有助于指导本科生学习h

    二是全覆盖监管增强威慑力。本科毕业论文抽样每年进行一次,随机抽取上一学年授予学士学位的论文,覆盖本地区所有本科院校和所有本科专业。可见,《办法》实施以来,每篇本科论文都有被抽中的可能,对幸运的人形成了强大的威慑。

    第三,人和技术的结合保证了检测效果。与单纯通过再次检查来判断学术不端不同,本科毕业论文的抽样是基于大数据检测张文的重复率,然后将检测结果提供给专家评审参考,使信息技术验证和专家评价有机结合,综合评价更加全面准确。

    第四,建立国家层面的统一平台。《办法》提出教育部建立全国本科毕业论文抽样信息平台,向各省开放,提供检测学术不端行为的功能,实现国家与地方政府信息共享,形成发现和查处本科毕业论文造假的立体工作网络。

    第五,强化结果的多重使用问责。《办法》对不能保证本科毕业论文质量的学校、教师和学生提出问责措施:对于“毕业论文有问题”比例较多或较高的学校,将采取通报、质量面谈、限期整改等措施,抽样结果也将作为本科教育教学评估、一流本科专业建设、本科专业认证、专业建设经费等教育资源配置的重要参考;对于相关教师,要求高校调查其人才培养责任的履行情况,并按规定进行追究;被发现学术不端的学生将根据规定被吊销学位。

    为贯彻落实党中央、国务院《办法》号文件精神,教育部近日公布《深化新时代教育评价改革总体方案》,决定开展本科毕业论文(设计)抽样测试。《本科毕业论文(设计)抽检办法(试行)》有助于构建具有中国特色的论文抽样体系,体现时代使命和社会责任,促进新时期高等教育的高质量发展。

    一是抽检制度更加完善。建立纸质抽样检查制度是构建高质量高等教育保障体系的重要组成部分。近年来,国家在研究生教育领域实施的博士、硕士论文抽样制度,在促进学位授予单位落实首要责任、加强内部质量保证体系建设、保证研究生培养基本质量等方面发挥了巨大作用,成为教育质量监督领域的品牌工程。开展本科毕业论文抽样检查表明,国家注重大局,加强了具有中国特色的论文抽样检查体系顶层设计,标志着我国论文抽样检查体系的总体布局基本形成,覆盖国家、省、高校三个行政级别,涉及博士、硕士、学士三个学位层次。

    第二,质量取向更加鲜明。本科生作为高等教育培养的最大人才群体,关系到国计民生。在本科教育质量建设方面,教育部先后推出了本科专业国家标准、一流本科生“双万计划”、一流课程“双万计划”、基础学科“拔尖计划”等一系列改革措施,不断引领和激励高校提高本科教育质量。在此背景下,本科毕业论文抽样检验是完善高等教育质量保障体系的又一重要举措,肩负着促进新时期高等教育质量提高的重大使命,旨在推动高等教育质量的提高

    第三,底线思维更加突出。确立高等教育领域的底线思维有利于培养大学生的社会责任感。本科毕业论文抽样检查的重点是本科生的基本学术规范和基本学术素养。抽样检查不仅可以反映大学生在校期间的基本学术情况、思想道德素质和行为习惯,还可以暴露出人才培养过程中的薄弱环节。在构建以德为本、全面发展的高等教育人才培养体系的基础上,本科毕业论文抽样检查将有助于更清晰地把握本科教育的专业建设、课程教学和教师教育的底线,也有助于增强学生的诚信意识,减少学术不端行为的倾向,是高等教育质量底线的“守门人”和“守护者”。

    2017年以来,河北省建立了学位论文信息管理平台,开展了本科学位论文抽样试点工作,并与省级教育主管部门和相关高校共同努力。经过几年的探索和完善,在论文信息收集、抽样组织与实施、规范格式、改进管理流程等方面取得了初步成效,探索了通过本科学位论文抽样提升高等教育质量的有效途径。

    河北省从建立全省学位论文管理信息系统开始,通过平台建设推动了本科学位论文抽样检验的深入发展。总体而言,论文管理平台建设和河北省本科论文抽样检查一般分为四个阶段。

    第一阶段,搭建平台实现纸网采集。2017年以来,河北省建立了学位论文管理信息系统,实现了学位论文采集的信息化,并明确提出了三个目标:一是全面发现学位论文存在的质量问题;其次,在收集到的所有论文数据的基础上,建立全省高校比对数据库,作为全省高校检测的共享资源;第三,本科毕业论文抽样检查要适时正式启动。

    第二阶段,扩展平台功能,实现论文在线审稿。在收集论文的基础上,检测论文的重复率,根据专业覆盖和学院覆盖的维度设置一定的比例。在管理系统中,论文网上的审稿功能得到有效扩展,专家通过登录管理平台对随机论文进行审稿。

    第三阶段是完善平台建设,加强“平台流程”管理。以论文抽样为出发点,推进平台流程管理模块的开发,并基于论文的全过程“标记”管理。发布《办法》指导论文的撰写程序、内容和规范,要求高校建立论文流程管理系统与省级论文管理平台连接,为下一步全面抽检奠定基础。

    第四阶段充分发挥平台资源优势,为政府决策提供依据。目前,河北省学位论文信息管理平台已经实现了对河北省所有获得学士学位的本科和成人教育毕业生的论文、毕业设计和作品描述/报告的全覆盖收集。平台提供的数据可以为了解高校的教学质量和办学水平提供大数据支持,也可以与其他相关行业和部门的数据库对接,实现数据资源共享,为政府决策提供依据。

    2019年,河北省正式开展本科毕业论文抽查,收集到2018-2019年本科毕业论文168637篇。为了横向比较论文质量,了解学校之间论文水平的差异,选取的论文覆盖所有院校,每个院校的抽样比例大致相等。选择法律、会计、工商管理等9个专业。一共4个


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