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    成都理工大学工程管理硕士(MEM)专业领域全日制专业学位硕士研究生培养方案

    发布日期:2020-11-11 02:13 开题报告

      工程管理硕士(MEM)专业领域全日制专业学位硕士研究生培养方案(专业领域代码125600)

      工程管理是一门基于工程技术研究工程全寿命期间的管理规律及实践艺术的科学。工程管理的基本任务是针对实施工程围绕工程决策、计划、实施、控制、评估等活动特定的管理任务,研究其管理理论、技术、方法、政策及艺术,其目的是在工程管理过程中,最大程度实现工程目标和工程价值。

      我校工程管理硕士(MEM)包含建设工程管理、地质工程管理、资源工程管理、企业信息工程管理四个方向,并形成特色。我校MEM培养师资队伍由工程管理领域的38名专家、教授组成。其中教授14名,副教授20名,具有硕士、博士学位获得者99%,具有实践经验者92%。专业教师中包括国家注册一级建造师、国家注册造价工程师等多名。我校拥有国家、部省级重点学科、国家重点实验室作为本专业领域的支撑,培养条件优良。

      本专业毕业生将主要就业于城乡建设、资源勘查、国土规划等政府职能部门,建筑、矿产资源、水利水电、交通、能源等企业,工程造价管理、工程咨询服务、工程招投标、等服务机构。

      培养从事工程决策、计划、组织、实施、控制、评估等工程全寿命期间管理工作的高层次应用型工程管理人才。

      掌握工程管理领域坚实的基础理论和系统的专业知识、方法、手段,了解该领域国内外发展趋势;

      具有良好的工程管理能力和创新实践能力,能独立承担工程项目决策、计划、组织、实施、控制、评估、收尾、创新等管理工作和任务;

      具有良好的独立进行科学研究的能力,以及综合运用工程技术与管理理论解决实际问题的集成创新能力。

      1、采用课程学习、实践教学、实训锻炼、科学研究和学位论文(设计)等相结合的过程培养方式。课程学习实行学分制,主要在校内完成,部分专业性和针对工程实践很强的专题课程在工程现场完成;实践教学(主体)和实训锻炼在工程现场、校企合作基地或研究生工作站完成,可根据实际情况,采取集中实践与分段实践相结合的方式进行;科学研究和学位论文(设计)紧密结合,可结合导师课题或企业工程管理实际完成。

      2.培养计划实施实行学校领导下的导师负责制,即学校领导、企业参与、分级管理、研究生自主、导师全面指导和组织实施。实行校企联合导师制,或称“双导师制”(或联合导师组),即以高校导师指导为主,聘请至少1位具有相应条件和指导能力的校外社会实践部门(特别是企业)的具有高级专业技术职务的人员作为导师,参与实践过程、项目研究、课程学习、学位论文(设计)等多个环节或全部环节的指导工作。

      采用全日制学习方式,学习年限为三年(试行)。其中,课程学习时间为1年,以集中第一学年为主;实践教学(含实训锻炼)、科学研究等必修环节和学位论文(设计)撰写时间为两年。其中,实践教学必须保证至少半年时间,是应届本科毕业生的MEM实践教学时间原则上不少于一年。

      原则上不允许延期毕业。确因客观原因不能按时在规定学习年限内完成学业者,延期所涉及的一切费用由研究生自行解决。延期最长时间原则上不超过一年(总时间控制在四年内)。

      一般安排在第4学期4月中旬集中进行。其他有关要求按照学校规定和要求进行。

      工程实践要求在校内外实习实践基地或者工程现场完成。实践方式包括在校内外实习实践基地的工程模拟与仿真、工程项目中或企业实训基地进行的综合实训、在企业管理部门顶岗实习、在工程项目部一般岗位轮岗实习、在项目部主管岗位助岗实习等。要求研究生在参与工程实践过程中,深刻理解工程管理内涵和意义,熟悉工程全寿命环节及其管理要义,建立正确的工程管理理念,深刻理解和掌握工程管理理论、技术与方法,获得一定的工程决策、计划、组织、实施、指挥、协调、控制、评价等能力培养,获得良好的专业岗位工作能力培养,具备良好的工程实践能力和创新管理能力,同时也为学位论文撰写打下基础。

      论文选题应来源于应用课题或直接来源于工程管理实际,必须有明确的职业背景和应用价值。论文选题应有一定的难度和工作量,能体现MEM综合运用工程管理领域的科学理论、方法和技术手段解决工程项目管理实际问题的能力,并有一定的理论基础,具有先进性、实用性。

      (2)攻读工程管理领域专业硕士学位研究生必须完成培养方案中规定的所有环节,成绩合格,方可申请参加学位论文答辨。

      (3)学位论文应有2位同行专家评阅,其中,至少有1位是来自工矿企业或工程部门的具有高级职称的专家。答辩委员会一般由3-5位具有高级职称的专家组成,其中,至少有1-2位是来自工矿企业或工程部门的专家(其中,至少有1位来自学位申请人所在单位以外的专家)。指导教师可以是答辩委员会成员,但不能担任主席。

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