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    商丘市教研员指导市直高中省级课题开题工作

    发布日期:2020-11-05 21:54 开题报告

      课题研究是教师成长和发展的重要手段。近期,商丘市直学校高中语文省级课题开题工作密集进行,市基础教研室以课题点评为契机,决定开展高中语文教学研讨活动,推动广大语文教师学习新课程,转变新观念。

      近日,商丘市一高及商丘市回民中学的语文省级课题开题会分别召开。除四个省级课题的课题组成员外,市一高、市回中、市实验中学、市二高、市三高、市四高、商丘中学等学校的部分高中教师均参加会议。

      商丘市一高的两个省级立项课题分别是老师李红主持的《高中语文整本书阅读教学策略的研究》,老师竟霞主持的《高中议论文思辨性写作教学研究》。两位主持人阐述完开题报告后,市基础教研室书记李青峰进行了细致点评。

      针对“整本书阅读”这一课题,李青峰指出三方面需要着重思考的问题:一、如何推动学生实施整本书阅读。这里需要考虑阅读时间、阅读内容、教师关于整本书阅读素养提升以及家长配合工作等四个角度。二、关注整本书阅读在语文思维训练中的特殊价值,可以从思想情感角度体会整本书给读者带来的完整、全新的生命体验,从结构角度把握整本书篇章布局的宏大、深邃,从语言角度体味语言的细腻、灵动和变化。三、创设更加丰富的整本书阅读课型,打造智慧的阅读交流课、名著引读课、专题研讨课、阅读成果展示课、阅读汇报总结课。

      针对“议论文思辨性写作教学”这一课题,李青峰提出,不能仅仅对“思辨性”这一概念进行形而上的解说(因为思辨性在各门学科都会体现),要提出在议论文写作中思辨性的呈现形式,如在掌握完整、丰富材料基础上了独立立论,对“论题”“论点”中所包含的矛盾、条件、因果、过程、本质等进行具体分析,综合使用分类(说明)、比较、界定、阐释、论证、同中求异、异中求同等说理方式等。要对学生作文中出现的诸如偷换概念、旁生枝节、纠缠不清等问题,进行案例解剖,课堂讲解分析做到有的放矢。

      在商丘市回民中学,主持人宋季晓和老师戚冬梅分别汇报了她们的课题《学科核心素养下高中语文古诗文课堂教学研究》以及《核心素养下高中语文古典诗歌“以赏促写”教学研究》。

      两个课题都是围绕古诗文进行。李青峰对“以赏促写”课题给出的建议是:古典诗歌中的“赏”,要赏语言,赏情感,赏意境,赏思想。要通过因声求气、知人论世、缘景明情等古典诗歌独有的鉴赏的方法,去学习鉴赏诗歌。可以写诗歌鉴赏文字;可以学习诗词所独有的虚实结合、情景交融、赋比兴手法,把它们运用到写作中;还可以把诗词中经典意境化进作文写作之中。

      对“高中语文古诗文课堂教学研究”课题,李青峰的建议是:语文学科核心素养包括语言、思维、审美、文化四个层面,内容庞大,教学中应该分清主次,找好切入点,那就是以文本为抓手,“在文本的语辞世界里感受文言文的魅力”,通过语言学习、走向思维、审美、文化的提升。具体来说,要在实词、虚词及句式章法的学习、理解、体会中,感受文章背后的情感与思想;要在不同的文章体式中感受传统文化;要按照诸如思乡、怀远、归隐、离别等主题去感悟古人的真实生活;要在古代诗歌形象性概念界定下的独特风格品味中去浸润母语个性化的审美。

      教师们聆听了课题点评后,都受到了很大启迪。本来只是局限在个别教师身上的课题研究,最后通过扩大化的教研活动,让广大教师都得到了一次学习。课题点评也受到了两所学校的重视,商丘市一高副校长隋俊礼、教研处主任竟霞,商丘市回中副校长张凤华、主任张建礼、主任程黎都参加了活动,并进行了精彩发言。(供稿:李青峰)


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