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    化学论文57676

    发布日期:2021-02-03 23:38 化学论文

    浅谈中学化学实验[摘要]随着教学改革的发展,在新课程理念下,化学实验室是学生进行科学探究的主要途径。化学实验是培养学生科学严谨的态度、创造性思维能力、充分发挥主观能动性、激发学习兴趣的重要途径。[关键词]化学实验创新主动性化学是以实验为基础的自然科学,实验教学在化学教学中也起着极其重要的作用。实验不仅是获取化学知识和验证学生操作技能的手段,也是学习和探索的科学方法。高中化学新课程标准明确指出:“通过实验探究,掌握基本的化学实验技能和方法,进一步体验实验探究的基本过程,并认识.

    浅谈中学化学实验[摘要]随着教学改革的发展,在新课程理念下,化学实验室是学生进行科学探究的主要途径。化学实验是培养学生科学严谨的态度、创造性思维能力、充分发挥主观能动性、激发学习兴趣的重要途径。[关键词]化学实验创新主动性化学是以实验为基础的自然科学,实验教学在化学教学中也起着极其重要的作用。实验不仅是获取化学知识和验证学生操作技能的手段,也是学习和探索的科学方法。高中化学新课程标准明确指出:“通过实验探究掌握化学实验的基本技能和方法,进一步体验实验探究的基本过程,认识实验在化学科研和化学学习中的重要作用,提高化学实验能力。”因此,在化学教学过程中,应激发学生的探究兴趣,提高学生发现问题和解决问题的能力,培养学生的创新精神。这就要求教师充分认识到化学实验在教学过程中的重要性,改进化学实验的教学方法,运用多种实验教学方法,让学生掌握科学实验的方法,取得良好的教学效果。首先,做好课堂演示实验,培养学生的创新精神。化学演示实验要求教师在熟悉教材和实验内容的基础上进行实验,要求学生了解实验目的、所需材料、学会操作、仔细观察和记录实验现象,最后进行思维总结。传统的实验教学是指学生只能按照规定的实验设计进行操作。在这种环境下,我们忽视了培养学生主动思考的能力。在新课程改革中,提倡学生从被动接受中只接受主动参与思考和解决问题。首先,在实验演示过程中,教师必须用熟悉的实验操作技巧和认真的科学态度来以身作则影响学生,这就是培养学生严谨的科学态度。此外,在演示实验中,利用直观的实验现象,激发学生积极思考,激发求知欲,激发思维,从不同角度观察、思考、发现。在探究性实验的学习过程中,往往会出现实际实验现象与理论知识不符的情况。教师可以利用这种情况激发学生的探究精神,引导学生积极思考和讨论,最终得出结论。这种学习环境是学生主动学习的开始,是培养学生创新精神的前提。第三,引导学生主动参与实验设计,开展实验探究。在素质教育中,教师应该在教学过程中以学生为主体。要发挥学生在教学中的主体地位,必须不断培养学生的探索能力,提高学生的科学素养。在实验教学中,要给学生积极参与实验设计的机会,要求学生对实验的整个程序步骤有全面的了解。鼓励学生大胆想象,积极参与实验设计,让学生发现问题,提出问题,充分挖掘学生的潜能,将书中的实验内容与所学知识联系起来,从不同角度观察和思考,鼓励学生不断探索和创新。这不仅打破了课堂气氛,激发了学生的学习热情,而且使学生深入理解,发展创新思维,开阔视野,从而达到实验教学的目的。第二,优化化学实验设计,充分发挥学生的主观能动性。一般来说,化学实验经历三个阶段:实验准备和设计阶段、实验操作观察阶段和实验分析阶段。胡的数学实验设计是有计划的

    在实验设计中,还要有关于化学实验仪器、设备和药物的理论知识。这些实验文章的选择要求学生掌握化学和实验的基础知识,运用思维能力。例如,如果在测试中需要加热固体和液体,应选择烧瓶或锥形瓶,而不是广口瓶或集气瓶。实验的操作过程就是实验的过程,达到实验目的的途径就是实验设计的具体体现。这个过程也要求学生给你关于化学的知识,积极思考,充分体现学生的主动性。过夜后如何表达实验的过程和结论,涉及到实验结果如何处理的问题。通常有很多方式供学生选择,如图表法、平均法、数学公式法等。学生应根据具体的实验过程灵活选择合适的方法。所以对实验结果的思考和总结也离不开学生的主动性。三、实验改进应遵循以下原则。首先,实验过程中要遵循科学严谨的原则,这是实验成功的首要条件。实验原理、实验方案和操作方法必须与化学理论知识和化学实验方法论相一致。第二,实验过程中要遵循显现原则。意味着实验现象要明显,结论要直接,这是实验改进成功的标志。第三,实验过程要遵循环保原则,符合“绿色化学”理念。化学实验要体现绿色化学思想,从源头上尽可能消除或减少有毒有害化学物质对环境的影响。第四,实验过程中要遵循安全原则。指实验设计应尽量避免使用有毒化学品和某些危险的实验操作,以避免事故发生。第五,实验过程中应遵循简单性原则。在实验中,尽可能使用简单的实验设备和较少的实验步骤和实验药物来完成实验。第六,还要注意对实验的兴趣。实验过程生动有趣,可以激发学生的学习兴趣,促进学生积极参与实验。总之,在新课程理念下,教师应积极采用新的实验教学方法,培养学生的科学素养,发展学生的主观能动性,引导学生通过自己的思维发现问题,解决问题,让学生成为学习的主人。因此,在实验教学中,增强学生的学习欲望,培养学生探索和学习的兴趣,培养学生的创新思维能力,具有更加重要的意义。[参考文献] [1]毕。化学新课程的理念与实施。山东教育出版社。2004 [2]加快实验改革步伐培养学生实践能力。中学化学教学参考。2004


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